新型教学方式受实习生追捧

   5月27日下午2点到7点，天门一医举办了一系列教学活动----教学查房、CBL教学（以病例为基础的教学模式）和临床小讲课。老师们结合实际病例，不断抛出问题:“如何识别致命性的胸痛”“此患者诊断急性心梗的依据”“缺铁性贫血问诊注意哪些”，接踵而至的问题让学生们应接不暇，他们落落大方，从容应对。

 教学查房环节，内科教研室尹琼主任提前4天召集实习生和规培生看急性心肌梗死的病人。期间，同学们反复练习问诊、查体，找老师指导，查阅最新诊疗指南资料。讨论会上，实习生柯思思、胡涂、郝玥影、汪威、高碧玮、梁静各抒己见，相互提问、回答，郝玥影同学提到新英格兰杂志中的PLATO研究让大家刮目相看，尹主任作为老师，不再是主角，她循循善诱，从病例出发，不断提问，引导学生们追索答案，最后作归纳总结。

 CBL在电教室进行，外科教研室卢童主任引导学生剖丝抽茧看血尿，抛出层层递进的问题，引发学生深入思考：“哪些原因引起血尿”“为什么要问有无血凝块”“KUB是什么意思？这个患者的KUB片如何分析”等等。文静的实习生王珍珍、匡银川、方莎和李琳欣比较细致全面的回答血尿原因，黄子叶演示了如何判读膀胱癌的彩超结果，何兵、何思凡、杨锐更胜一筹，展示了规培生的风采。

临床小讲课在血液科示教室进行，陈静老师提前做了幻灯，针对缺铁性贫血不断设问，“生理因素需求量大的有哪些人群”“询问病史还要注意哪些”。实习生万雨晴、余茜、刘甜、罗阳凯、雷震、李子文、别必柯、胡鹏程等踊跃回答问题，心理素质和应变能力让人叹为观止；规培生刘琪瑶在回答问诊注意事项时有条不紊，思路清晰；规培生陈顺然、邹浩医生基础知识非常牢固。

  实习生代表柯思思这样说：“床边汇报病史和体格检查，通过老师的指点，我们认识到自己的不足；通过相互提出问题，分析问题，解决问题，让我们碰撞出了更多思想的火花，拓宽了视野与眼界。”

规培生代表陈杰表示：“新型教学方式可以促进实习生积极思考，让规培生再次系统全面的学习，查漏补缺，诊断和治疗更规范，提升能力。尹主任引进指南、专家共识，让大家对此病有了更深的了解。”

带教科室满意度调查显示，血液科、心内2区和泌尿外科深受学生喜爱。

 陈静老师说：“我也是从实习阶段走过来的，他们渴望学到知识，我也乐意花时间与他们交流。”他放手不放眼，不厌其烦指导病例书写；他注重实习生沟通能力的培养，经常提醒学生要 “换位思考，将心比心；此外,他经常翻阅资料，经常把考研难点与实际病例相结合，提高同学们兴趣。

 尹琼主任说：“我喜爱教学，十分愿意与同学相处，共同进步；我的团队也热爱教学，我科吴安爽副主任、刘曼华老师等一批热爱教学的老师针对每个病种进行小讲课，教学查房，进行三基培训，希望帮助实习生和规培生尽快成长为优秀的临床医生。”

天门一医的老师们不断创新，结合实际病例，采用新型教学方式，让学生成为主角，相信天门一医的教学质量会百尺竿头更进一步。